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〔研究ノート〕 特別支援教室構想のその後に関する一考察 : インクルーシブ教育を実現するプロセスとしての展望
https://doi.org/10.57529/0002000287
https://doi.org/10.57529/000200028752356a4c-b6bb-45b0-a6e5-0a823de5b87c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-04-11 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 〔研究ノート〕 特別支援教室構想のその後に関する一考察 : インクルーシブ教育を実現するプロセスとしての展望 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | A Study on the Subsequence of the Special Needs Classroom Concept : Prospects as a Process for Realizing Inclusive Education | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 特別支援教室 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | インクルーシブ教育 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 教育振興基本計画 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 多様性 | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||
| 主題 | 教育的ニーズ | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.57529/0002000287 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| その他(別言語等)のタイトル | ||||||||||
| その他のタイトル | ケンキュウ ノート トクベツ シエン キョウシツ コウソウ ノ ソノゴ ニ カンスル イチコウサツ : インクルーシブ キョウイク オ ジツゲン スル プロセス トシテノ テンボウ | |||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||
| 著者 |
髙橋, 幸子
× 髙橋, 幸子
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| 著者別名 | ||||||||||
| 姓名 | Takahashi, Sachiko | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 18849423 | |||||||||
| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 國學院大學人間開発学会 | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||
| 内容記述 | Departmental Bulletin Paper | |||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
| 収録物識別子 | AA12466972 | |||||||||
| 書誌情報 |
國學院大學人間開発学研究 巻 15, p. 51-64, 発行日 2024-02 |
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