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「たまプラーザ宇宙の学校2023」報告 : コロナ禍後の進展
https://doi.org/10.57529/0002000293
https://doi.org/10.57529/0002000293fe378d11-616e-430d-a6fb-4f14fdfc9c9f
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
ningenkaihatsu_15_014.pdf
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-04-11 | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | 「たまプラーザ宇宙の学校2023」報告 : コロナ禍後の進展 | |||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||
| タイトル | Report on “Space School 2023 on Yokohama Tama-Plaza Campus” : Progress after COVID-19 | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 理科教室 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 親子共同学習 | |||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||||
| 主題 | 地域貢献 | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||||
| ID登録 | 10.57529/0002000293 | |||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||
| その他(別言語等)のタイトル | ||||||||||||||
| その他のタイトル | タマプラーザ ウチュウ ノ ガッコウ 2023 ホウコク : コロナカ ゴ ノ シンテン | |||||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||||
| 著者 |
堀江, 紀子
× 堀江, 紀子
× 近藤, 良彦
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| 著者別名 | ||||||||||||||
| 姓名 | Horie, Noriko | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| 著者別名 | ||||||||||||||
| 姓名 | Kondo, Yoshihiko | |||||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||||
| ISSN | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||
| 収録物識別子 | 18849423 | |||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||
| 出版者 | 國學院大學人間開発学会 | |||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||||||||
| 内容記述 | Departmental Bulletin Paper | |||||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||
| 収録物識別子 | AA12466972 | |||||||||||||
| 書誌情報 |
國學院大學人間開発学研究 巻 15, p. 135-149, 発行日 2024-02 |
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